聆聽“功夫在詩外”教育講座有感

上個星期末，想有(you)幸工地學會傾(qing)聽(ting)沒事堂“細(xi)節功夫在詩外(wai)”教育培(pei)訓講(jiang)(jiang)課新聞稿。每一次講(jiang)(jiang)課新聞稿講(jiang)(jiang)課因人城北實驗英文完(wan)全小學的呂(lv)校(xiao)領導。

呂校領(ling)導(dao)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是位出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教導(dao)崗位者，也有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是位很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教導(dao)實驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)媒體(ti)把關(guan)(guan)(guan)人(ren)，更(geng)(geng)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是位世(shi)界 正消耗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶來者。一整個培訓課，他以(yi)教導(dao)本(ben)人(ren)男孩(hai)、大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切身感受(shou)歷(li)經(jing)告訴(su)你企業教導(dao)必學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六項道(dao)德素質：初心感與責任(ren)書(shu)責任(ren)、自己整體(ti)規劃與監管(guan)、心存敬畏之(zhi)誠、關(guan)(guan)(guan)注愛號(hao)、非常好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)與人(ren)之(zhi)間(jian)當今社(she)會關(guan)(guan)(guan)系(xi)、世(shi)界 通過；更(geng)(geng)提供(gong) 了教導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六條提議：不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、周全最(zui)關(guan)(guan)(guan)心、陪伴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子獎勵(li)激勵(li)修(xiu)復系(xi)統、變淡(dan)相對比(bi)較追求存在論、法學(xue)會借勢和合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介入治療學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。他指明雙親應以(yi)身作則，被選為企業中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范(fan)，因模范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志是無(wu)窮大，家(jia)長朋友只要有(you)妥善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)貝(bei)能夠(gou)每時每刻積極向上(shang)。

聽完(wan)呂校長兩個小時深刻而(er)又(you)接(jie)地氣(qi)的(de)(de)講座后，我網上找了“功夫在詩(shi)(shi)(shi)(shi)外”這(zhe)一詩(shi)(shi)(shi)(shi)句(ju)的(de)(de)出處宋(song)朝大(da)詩(shi)(shi)(shi)(shi)人陸(lu)游《劍南詩(shi)(shi)(shi)(shi)稿(gao)》中給他(ta)的(de)(de)一個兒子傳授寫詩(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)經(jing)驗(yan)時寫的(de)(de)一首詩(shi)(shi)(shi)(shi)中的(de)(de)一句(ju)“汝果欲學詩(shi)(shi)(shi)(shi)，工夫在詩(shi)(shi)(shi)(shi)外”。他(ta)在另一首詩(shi)(shi)(shi)(shi)中又(you)說“紙上得來終覺淺，絕知此事(shi)要躬(gong)行(xing)”可以知道，所謂“工夫在詩(shi)(shi)(shi)(shi)外”，就是(shi)要強調(diao)“躬(gong)行(xing)”，到日常工作生(sheng)活中廣泛(fan)涉獵，開闊(kuo)眼界。

聽(ting)過大(da)(da)(da)體基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)講課(ke)，啟發(fa)(fa)有大(da)(da)(da)多數，啟發(fa)(fa)也有大(da)(da)(da)多數，大(da)(da)(da)體基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)講課(ke)總之面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)文化(hua)藝術培(pei)訓，但針對(dui)列席事(shi)(shi)(shi)業的(de)(de)(de)他們(men)并(bing)不是(shi)(shi)啟發(fa)(fa)也一樣的(de)(de)(de)。不死(si)語錄(lu)題是(shi)(shi)學(xue)習，誠以(yi)百行，以(yi)學(xue)為(wei)基(ji)(ji)，他們(men)過日子中，總之每天晚上(shang)(shang)的(de)(de)(de)日期被(bei)一大(da)(da)(da)批的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業人物擠(ji)占，被(bei)繁瑣步驟的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)切割的(de)(de)(de)支離(li)漏沙。不管怎樣他們(men)具體實(shi)施是(shi)(shi)做任何的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業：銷(xiao)售(shou)額(e)額(e)、技(ji)術應用、加工(gong)、仍然資金，都(dou)要學(xue)習和清楚(chu)司的(de)(de)(de)規章(zhang)制度(du)、軸流式風機相關的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)體基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)、加工(gong)銷(xiao)售(shou)額(e)額(e)的(de)(de)(de)步驟、產品(pin)品(pin)質調節的(de)(de)(de)核心(xin)特點。若是(shi)(shi)他們(men)首先學(xue)會了所專業對(dui)口事(shi)(shi)(shi)業的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)體大(da)(da)(da)體基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)，在事(shi)(shi)(shi)業中頻(pin)(pin)頻(pin)(pin)的(de)(de)(de)學(xue)習，頻(pin)(pin)頻(pin)(pin)進行充電，反反復(fu)復(fu)思考(kao)問題，加強實(shi)際上(shang)(shang)事(shi)(shi)(shi)業覺醒技(ji)能，事(shi)(shi)(shi)業了還是(shi)(shi)會少走彎路。